Elementare Wissenschaftsexperimente f├╝r Magnete

Wissenschaftsexperimente mit Magneten sind ein guter Weg, Grundprinzipien der Physik, Chemie und Erdwissenschaft zu erkl├Ąren.

Der naturwissenschaftliche Unterricht f├╝r Kinder sollte sich auf Kernkompetenzen wie Geowissenschaften, Chemie und Physik konzentrieren. Massachusetts wurde von der Online-Publikation "Live Science" als Nr. 1 f├╝r naturwissenschaftliche Bildung in den USA eingestuft. Es ist f├╝r die Entwicklung wissenschaftlicher K├Âpfe von entscheidender Bedeutung, Studenten die M├Âglichkeit zu geben, auf ihre eigenen kreativen Wege zu experimentieren. Grundsch├╝ler k├Ânnen aktiv mit Magneten experimentieren, anstatt passiv einem Vortrag ├╝ber ihre Eigenschaften zuzuh├Âren.

Vorschule / Kindergarten bis zur zweiten Klasse: Erde und Weltraumwissenschaft

Gem├Ą├č den Anforderungen von Massachusetts "Earth and Space Science" oder ESS sollten die Sch├╝ler mit Mineralien und Beispielen ihrer Eigenschaften vertraut gemacht werden. Lassen Sie sie beispielsweise die magnetischen Eigenschaften von Magnetit und H├Ąmatit beobachten, bei denen es sich um Eisenerzminerale handelt. F├╝r ein Experiment erhalten Sie einige Eisensp├Ąne und einen Kuhmagneten. Das Magnetfeld kann visualisiert werden, wenn die Eisensp├Ąne um den Kuhmagneten gestreut werden; Sie k├Ânnten das gesamte Experiment in einem Beh├Ąlter mit Honig, Sirup oder einem anderen viskosen Material durchf├╝hren. Dadurch erhalten Sie ein sch├Ânes 3-D-Bild des Magnetfelds, da die Eisensp├Ąne im Raum schweben.

Klasse drei bis f├╝nf: Magnetische Energie

Lassen Sie Ihre Sch├╝ler mit Ringmagneten an einem Bleistift experimentieren, um zu erkennen, dass Magnete Pole haben, die sich absto├čen und anziehen, wie es in den Massachusetts State Standards f├╝r Chemie und Physik empfohlen wird. Ringmagnete sind ├╝blich, billig und ungef├Ąhr so ÔÇőÔÇőgro├č wie ein Lebensretter; Sie k├Ânnen leicht ├╝bereinander gestapelt werden, um Prinzipien der Anziehung und Absto├čung zu demonstrieren. Erkl├Ąren Sie, dass, wenn die Ringe mit gegen├╝berliegenden Polen in Kontakt sind, sie zueinander hingezogen werden. Umgekehrt, wenn die gleichen Pole in Kontakt sind, werden sich die Magnete gegenseitig absto├čen. Dies sind grundlegende Eigenschaften von Magneten; "Gegens├Ątze" ziehen sich an und "m├Âgen" sich absto├čen. Erweitern Sie diese Aktivit├Ąt, indem Sie Objekte im Raum testen, um festzustellen, welche Materialien magnetisch sind. Zum Beispiel sind B├╝roklammern gut zum Experimentieren; Zuerst zieht der Magnet die B├╝roklammer an, aber nachdem er einige Minuten miteinander in Kontakt geblieben ist, erh├Ąlt der Clip seinen eigenen magnetischen Zug, der mit anderen B├╝roklammern demonstriert werden kann, ohne dass der Originalmagnet vorhanden ist.

Klasse drei bis f├╝nf: Elektrische Energie

Massachusetts 'Lernstandard in "elektrische Energie" f├╝r die Klassen 3-5 empfiehlt Lehrern zu erkl├Ąren, wie Elektromagneten hergestellt werden k├Ânnen, und Beispiele zu geben, wie sie verwendet werden k├Ânnen. Mit einer 9-Volt-Batterie, einem isolierten Kabel und einem gro├čen Nagel- oder Schraubenzieher kann ein Elektromagnet von den Studenten gebaut werden. Dieses Experiment lehrt die Sch├╝ler auch ├╝ber die Eigenschaften von elektrischen Leitern und Isolatoren, was ein weiterer Lernstandard f├╝r dieses Alter ist. Erkl├Ąren Sie den Sch├╝lern, dass der Draht sehr leitf├Ąhig ist, w├Ąhrend das isolierende Material, in das er eingewickelt ist, keine Elektrizit├Ąt leitet.

Fortgeschrittener Inhalt: Elektromagnetismus

F├╝r die Wissenschaft geneigt, Experimente in Elektromagnetismus w├╝rde Studenten zu seiner praktischsten Anwendung einf├╝hren. Erkl├Ąren Sie den Sch├╝lern, dass dieser Prozess h├Ąufig in der Tonproduktionstechnologie verwendet wird; Mikrofone beispielsweise wandeln Schallwellen durch die Bewegung eines Magneten durch einen gewickelten Draht in Elektrizit├Ąt um. Dar├╝ber hinaus regeneriert der Lautsprecher die Schallwellen, wenn das elektrische Signal durch einen anderen Magneten in dem Lautsprechersystem in Luftdruckwellen umgewandelt wird. Lassen Sie die Sch├╝ler das Mikrofon / Lautsprechersystem benutzen, nachdem Sie erkl├Ąrt haben, wie es funktioniert und Fragen anregen.

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