Wissenschaftsprojekte der 3. Klasse

Kinder wollen wissen, wo die Farben im Regenbogen herkommen und ob Pflanzen schlafen. Ihre Neugier auf die Wissenschaft hinter alltĂ€glichen SehenswĂŒrdigkeiten eignet sich fĂŒr interessante und lehrreiche Projekte fĂŒr die Wissenschaft. Alle Wissenschaftler beginnen ihre Forschung mit einer Beobachtung ĂŒber die Welt. Wissenschaftsprojekte der dritten Klasse können der gleichen wissenschaftlichen Methode folgen, mit der Wissenschaftler und Forscher ihre Entdeckungen machen.

Wie atmet ein KĂŒken in seiner Schale?

Dieses wissenschaftliche Projekt der dritten Klasse entdeckt, wie ein wachsendes KĂŒken in seiner harten Eierschale atmet. Wenn der SchĂŒler ein Ei mit einer Lupe untersucht, sieht er vielleicht winzige Löcher, die Poren genannt werden, Ă€hnlich wie die Poren in seiner eigenen Haut. Er kann mit Wasser testen, ob Luft und andere Substanzen durch die Poren gelangen können, damit das KĂŒken atmen kann.

Um dies zu testen, fĂŒllen Sie eine große SchĂŒssel mit Wasser und fĂŒgen Sie kleine Mengen flĂŒssiger SpĂŒlmittel und helle Lebensmittelfarbe hinzu. Weichen Sie mehrere rohe HĂŒhnereier 24 Stunden lang in der SchĂŒssel ein. Danach knacken Sie die Eier offen und verwerfen die Innenseiten. Der SchĂŒler sollte Beobachtungen darĂŒber machen, wie die inneren OberflĂ€chen der Muscheln aussehen. Wenn die Eierschale innen einen Farbstoff hat, kann das Wasser die HĂŒlle durchdringen. Der Grund, warum SpĂŒlmittel dem Wasser in der SchĂŒssel hinzugefĂŒgt wird, ist, die inneren Membranen im Ei aufzulösen. Wenn Farbstoff in das Ei eindringt, kann es sichtbare Muster basierend auf den Orten der Poren erzeugen. Die Membranen verwischen diese Muster.

Ballon und statischer ElektrizitÀtsexperiment

Die meisten Kinder können sich an eine Zeit erinnern, in der sie nach dem BerĂŒhren einer OberflĂ€che einen Zapp spĂŒrte. Verursacht durch statische ElektrizitĂ€t - den Aufbau einer elektrischen Ladung - ist die Zap die plötzliche Entladung dieser ElektrizitĂ€t. Reibung erzeugt statische ElektrizitĂ€t, indem Elektronen zwischen zwei OberflĂ€chen, die engen Kontakt haben, ĂŒbertragen werden. Wenn zum Beispiel eine SchĂŒlerin einen Ballon ĂŒber ihren Kopf reibt, entsteht eine Ladung zwischen dem Ballon und ihren Haaren, was zu einer positiven Ladung in der einen und einer negativen Ladung in der anderen fĂŒhrt. Als sie den Ballon langsam wegzieht, ziehen sich die entgegen gesetzten Ladungen in ihrem Haar und dem Ballon an und lassen ihre Haare aufstehen. (Siehe Ressourcen).

Wenn der SchĂŒler einen Ballon gegen einen Wollpullover reibt und ihn dann gegen die Wand drĂŒckt, bleibt er typischerweise an der Wand kleben. Sie kann sich ein Experiment ausdenken, um zu testen, wie oft sie den Ballon gegen einen Wollpulli reiben muss, damit er an der Wand klebt und wie lange sie den Ballon halten kann, bevor er abfĂ€llt.

Um es zu testen, reibe den Ballon einmal gegen einen Wollpullover und versuche ihn an die Wand zu kleben. Dann haben die SchĂŒler Zeit, wie lange es dauert, um abzufallen. BerĂŒhren Sie den Ballon mit einem Metallobjekt, um statische ElektrizitĂ€t zu entladen, bevor Sie es erneut versuchen. Reibe den Ballon mit jedem Versuch mehr und mehr gegen den Pullover und berĂŒhre ihn nach jeder Drehung mit dem Metallobjekt. Fahren Sie fort, bis der Ballon mindestens fĂŒnf Mal an der Wand klebt. Der SchĂŒler kann nun RĂŒckschlĂŒsse auf den Ballon und die statische ElektrizitĂ€t ziehen. Überlegen Sie, ob unterschiedliche Wetterbedingungen oder Materialien das Ergebnis beeinflussen könnten.

Erschaffe ein neues Polymerspielzeug

Silly Putty ist ein dehnbares, federndes Markenspielzeug aus Polymeren. In diesem Projekt experimentiert der SchĂŒler mit einer selbstgemachten Version, indem er die VerhĂ€ltnisse der Zutaten verĂ€ndert. Weißleim besteht aus einem Polymer namens Polyvinylacetat, und das Reinigungsprodukt Borax Waschpulver besteht aus einer Chemikalie namens Natriumtetraborat. Diese zwei Chemikalien reagieren zusammen, um das dehnbare Material des Markenspielzeugs zu bilden. In diesem Projekt mischt der SchĂŒler verschiedene VerhĂ€ltnisse der Chemikalien, um Unterschiede im resultierenden Material zu beobachten.

Mischen Sie gleiche Mengen Weißleim und Wasser in einem GlasgefĂ€ĂŸ. Der SchĂŒler kann Lebensmittelfarbe fĂŒr ein buntes Ergebnis hinzufĂŒgen. Bedecke das Glas mit einem Deckel und schĂŒttle es, bis die Klumpen verschwinden. FĂŒgen Sie 2 Teelöffel Borax zu 1 Tasse warmem Wasser in einem zweiten Glas hinzu. Bedecke und schĂŒttle es, bis die Mischung klar ist. Beschriften Sie vier Reißverschlusstaschen von 1 bis 4 Esslöffel. FĂŒgen Sie jedem Beutel eine entsprechende Menge der weißen Klebstoffmischung hinzu.

FĂŒgen Sie 4 Esslöffel der Borax-Mischung zum ersten Beutel hinzu. FĂŒgen Sie 3 Esslöffel zu der zweiten Tasche, 2 Esslöffel zu der dritten Tasche und 1 Esslöffel zu der vierten Tasche hinzu. Der SchĂŒler sollte jede Tasche schließen und die Materialien zerquetschen, um sie zu mischen. Wenn die Mischung wie ein klebriger Klumpen aussieht, kann er sie aus der Tasche nehmen und damit spielen. Notieren Sie, wie es sich verhĂ€lt, wenn er es dehnt, drĂŒckt oder springt. Beobachten Sie, ob es fester oder flĂŒssiger ist und ob es sich klebrig oder schleimig anfĂŒhlt. Er kann wĂ€hlen, welches VerhĂ€ltnis das beste Spielzeug macht, und sein Produkt benennen. Werfen Sie alle ĂŒbrig gebliebenen Zutaten in den MĂŒll, da sie die AbflĂŒsse verstopfen können.

Wissenschaftsprojekt-Anzeigetafeln

Ein wichtiger Teil von Wissenschaftsprojekten fĂŒr die Schule ist die Ausstellungstafel. Am Ende des Projekts bietet ein Trifold-Board eine auffĂ€llige und verdauliche Möglichkeit, wissenschaftliche Projektergebnisse zu prĂ€sentieren. Lassen Sie sich von einem kreativen Titel inspirieren, der die Menschen nĂ€her anlockt. Ordne die GegenstĂ€nde auf dem Brett so an, dass sie in Spalten wie eine Zeitung nach unten und nach rechts fĂŒhren.

Lassen Sie die SchĂŒlerin ihre Hypothese in einem prominenten Bereich ablegen. Zeigen Sie die Ergebnisse an; Diagramme und Diagramme können den Menschen helfen, die Informationen auf einen Blick aufzunehmen. Lassen Sie sie ihre Schlussfolgerung unten rechts auf der Anzeigetafel platzieren. Dreidimensionale Kunst, leuchtende Farben und Fotografien machen die PrĂ€sentation fĂŒr die SchĂŒlerin und ihr Publikum interessanter.

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